Ola! Hoxe me gustaría falar dunha das ferramentas que cada día se utiliza máis nos colexios, as Tecnoloxías da Información e Comunicación, comunmente chamadas polas súas siglas TIC. A continuación expoño unha serie de autores que falan dos beneficios do uso das TIC con nenos TEA nas aulas de música en Educación Primaria.
Becerra, Sánchez e Terrazas (2016) propoñen como ferramenta de apoio para o alumnado autista, o uso das Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC), xa que os rapaces TEA comparten certa simpatía polas TIC, en gran parte porque estas lles facilitan un medio ou ambiente recoñecido, unha atención específica, e a oportunidade de repetir as veces que queiran os exercicios. Estas son as razóns polas que a adquisición dos coñecementos mediante o uso das TIC se reflicten moi motivadoras. Outros argumentos importantes polos que o alumnado autista se sinte atraído, son as súas características visuais, que benefician a “estimulación multisensorial, sobre todo a visual”.
Becerra, Sánchez e Terrazas (2016) propoñen como ferramenta de apoio para o alumnado autista, o uso das Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC), xa que os rapaces TEA comparten certa simpatía polas TIC, en gran parte porque estas lles facilitan un medio ou ambiente recoñecido, unha atención específica, e a oportunidade de repetir as veces que queiran os exercicios. Estas son as razóns polas que a adquisición dos coñecementos mediante o uso das TIC se reflicten moi motivadoras. Outros argumentos importantes polos que o alumnado autista se sinte atraído, son as súas características visuais, que benefician a “estimulación multisensorial, sobre todo a visual”.
Un dos recursos máis utilizados é o intercambio de ideas
musicais entre o alumnado por medio dun blog creado por eles mesmos. A mestra
de música do colexio CEIP Los Álamos (Murcia), xunto cos nenos e nenas de 3º de
EP decidíu crear un edublog no cal o alumnado pode interactuar entre si,
editalo, consultar información dispoñible nel, seguir unha serie de
propostas... (Arnaiz e Azorín, 2013).
As Tecnoloxías da
Información e da Comunicación fan posible o establecemento de novas situacións
de interacción para o alumnado, tanto se presenta necesidades específicas de
apoio educativo coma se non.
Gracias á incorporación das TIC nas escolas, a materia de
música pódese ver moi beneficiada pola gran cantidade de recursos que nos
aportan, como diferentes softwares musicais (Audacity, Musescore, Finale,
Sibelius,...), bibliotecas virtuais musicais (Biblioteca Digital Musical, a
colección de música da Biblioteca Nacional de España,...) ou portais
educativos (Red Educativa Musical, MOS,...), entre outros.
Bibliografía utilizada:
- Becerra, M., Sánchez, S. e Terrazas, M. (2016). Las TIC como herramienta de apoyo para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 9(2), 102-136. Recuperado o 19 de maio, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5600282.pdf
- Arnaiz, P. e Azorín, C. M. (2012). Una experiencia de innovación en educación primaria: medidas de atención a la diversidad y diseño universal del aprendizaje. Tendencias pedagógicas, 22, 14-15. doi: http://doi.org/ctsc
No hay comentarios:
Publicar un comentario